愛心托管班活動方案

一、活動背景

在中國,隨著城市化進程的加快,越來越多的農村勞動力湧入城市,形成了龐大的留守兒童群體。這一群體長期與父母分離,主要以隔代監護為主,即由爺爺奶奶或外公外婆承擔撫養和教育責任,其次為寄樣監護,即托付給親戚朋友或鄰居看管。面臨著學習、生活、教育、心理等多方面的困境,因此加強對留守兒童的關心關愛服務體系建設迫在眉睫。為進一步改善留守兒童的教育生活品質,提升他們的心理健康水準,不斷增強社會對留守兒童的關注,營造全社會關心關愛留守兒童的良好氛圍。共青團普洱市委積極整合香港沁源慈善基金會資源,特此在西盟縣、思茅區籌辦“情暖童心”關愛服務留守兒童沁源愛心托管班活動,旨在通過針對留守兒童多元化的關心關愛措施,多維度為其提供實質性的幫助和支持,讓他們在社會的關愛下茁壯成長,成為社會的棟樑之才。

二、活動目的

  1. 豐富和拓展留守兒童假期學習生活,不斷提高學習能力,培養他們的興趣愛好和特長,促進其全面發展。
  2. 強化思想引領,根據留守兒童不同年齡段的認知水準和特點,提供有針對性的思想道德教育,引導留守兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,不斷提高思想道德素質,堅定理想信念,踐行社會主義核心價值觀。
  3. 促進留守兒童的心理健康發展,幫助他們建立自信、樂觀、積極健康的心態。
  4. 提升留守兒童的生活品質,改善他們的生活條件。同時進一步加強留守兒童與在外父母的聯繫,緩解親子關係。
  5. 增強社會對留守兒童的關注,營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍

三、活動對象

主要針對西盟縣、思茅區6-16歲的留守兒童、困境兒童,重點選擇農村或城郊地區的留守兒童群體。

四、活動地點

  • 西盟縣計劃7個鄉鎮7村(社區)開展活動。
  • 思茅區計劃在3個鄉鎮村(社區)開展活動。

五、活動形式

採取現場教學、互動的方式,直接進入村(社區)開展活動,與留守兒童進行面對面的交流和互動,聚焦活動效果的可持續性。2025年全年不少於40期,以周為單位,每週開展1期,選取週六或周日開展,每期覆蓋不少於30人,每期服務不少於3個小時。

六、活動內容

  1. 學習輔導:提供課業輔導,幫助孩子完成作業,解決學習難題,鞏固知識,不斷培養孩子自主學習能力和良好學習習慣,增強學習能力。
  2. 思想教育:通過多種方式開展理想信念教育和感恩教育,引導孩子培養正確的人生觀、價值觀,樹立遠大理想。同時積極開展安全自護教育,提升安全技能。
  3. 興趣培養:依據孩子學齡特點,開展豐富多彩的興趣課程,挖掘潛能,激發創造力,培養留守兒童的興趣愛好和特長,促進全面發展和個性成長。
  4. 情感關懷:關注留守兒童的心理健康,與留守兒童進行面對面交流,提供情感支持,幫助他們解決心理問題,建立積極、健康的心態,讓他們感受到社會的關愛和溫暖。同時讓留守兒童與在外工作的父母保持溝通聯繫,緩解親子關係的疏離。提供生活必需品,如衣物、書籍、文具等,改善留守兒童的生活條件。
  5. 其他方面:鼓勵各縣區結合本地實際,整合有效資源,積極探索形式多樣的活動內容,促進留守兒童健康成長。

七、工作安排

(一)實施階段:2025年1月-12月,分週期進行具體的活動實施。

效果评估:定期7月,1月进行整体效果评估,每学期进行一次;不定期评估,以便及时发现问题并进行调整。

(二)總結階段:2025年12月,對活動開展情況進行總結,收集回饋,為今後的活動提供參考和改進。

七、經費預算

     此次活動經費主要由香港沁源慈善基會捐贈20萬元,西盟縣投入14萬元,每期3500元活動經費;思茅區投入6萬元,每期活動經費1500元。經費主要用於志願者伙食補貼、租車費用、物資費用、志願者培訓費用、宣傳及其他費用等。

八、效果評估

(一)評估目標

  1. 瞭解托管效果:全面掌握愛心托管班在幫助解決留守兒童問題上的實際效果。
  2. 優化服務內容:根據評估結果,調整和優化托管班的服務內容、活動形式等,以提升服務品質。
  3. 提升滿意度:通過評估,瞭解家長、學生和托管工作人員的滿意度,為進一步提升托管班工作提供參考。

(二)評估指標

  1. 服務覆蓋面:評估托管班覆蓋的留守兒童困境兒童數量、年齡段分佈等,以瞭解服務的普及程度。
  2. 服務品質:包括托管環境的安全性、衛生條件、師資力量、課程設計的合理性、活動的豐富性等方面。
  3. 家長滿意度:通過問卷調查、訪談等方式,瞭解家長對托管班服務內容、服務品質、老師、工作人員志願者等方面的滿意度。
  4. 學生成長情況:對比觀察學生在托管班期間的學習成績進步、行為習慣養成、社交能力提升等方面的情況。
  5. 運營效率:評估托管班的資金投入、使用效率,以及資源整合、人員配置等方面的運營效率。

(三)評估方法

  1. 問卷調查:設計針對家長和學生的問卷,收集他們對托管班服務的意見和建議。
  2. 訪談:與托管班志願者、工作人員、家長和學生進行面對面訪談,深入瞭解托管班的實際情況。
  3. 觀察記錄:對托管班的活動進行實地觀察,記錄學生的表現、活動氛圍等。
  4. 資料分析:對收集到的成績情況、問卷資料、訪談記錄等進行統計分析,形成評估報告。

(四)評估流程

  1. 準備階段:明確評估目標、指標和方法,制定評估計劃。
  2. 實施階段:按照評估計劃,開展問卷調查、訪談、觀察記錄等工作。
  3. 分析階段:對收集到的資料進行整理和分析,形成評估報告。
  4. 回饋階段:將評估報告回饋給托管班捐方、家長和學生,提出改進建議。